Модуль 11. Рефлексія.

       Нарешті закінчилася робота над проектом. Для мене це була дуже кропітка робота, яка вимагала повної віддачі. Проходивши цей проект, я відчувала себе і в ролі вчителя, і ролі учня. І це позитивний досвід.

      Найважче мені давалося виконання модулів 8-10.

      Цей курс допоміг мені зрозуміти, як використовувати ІКТ у навчальному процесі для   формування в учнів навичок ХХІ століття, для покращення результатів навчання.

      Також я розглянула сторінки з портфоліо своїх колег. Було досить цікаво. Дякую за все.

Модуль 10. Рефлексія.

      Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином відслідковувати прогрес навчання учнів, допомагати досліджувати інтернет-ресурси та спрямовувати на ефективне спілкування. Я вперше зіткнулася з поняттям фасилітація. А тому створювати документ для фасилітації було досить важко, але цікаво. Також я спланувала план впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія.

      Виконавши цей модуль, я зрозуміла, що  вчителі мають працювати з учнями, аби допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. А учні мають бути активними у власному навчанні. Я дізналася, у яких напрямках можна диференціювати навчання: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Важливим для мене стало те, що учитель може планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

      Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. При розгляді даного модуля був створений приклад учнівської вікі-статті. Тема, яку я обрала «Як залежить вміст споживчого кошика від заробітної плати?» є досить актуальною для учнів 11 класу.  Тому дослідження, проведені для роботи над вікі-статтею  допоможуть розширити знання учнів з даної теми та розвивати навички мислення вищих рівнів. 

Модуль 7. Рефлексія.

В цьому модулі я працювали над плануванням та створенням учнівської роботи , я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.

       Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла, що це дозволяє учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що вони між собою  діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. Я впевнена, що така робота дозволяє зекономити час, як для учнів так і для учителя, а також надає можливість майже постійно контролювати та редагувати роботу учнів, а також у вигляді коментарів надавати поради.

Модуль 5. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: - подумали над тим, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями.

       В цьому модулі ми:
- розглянули як у проектах при вивченні обраної теми можна застосувати Інтернет для того, щоб навчити учнів навичкам спілкування з іншими, використовуючи всесвітню мережу;
- розглянули закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
- ознайомилися зі стратегіями проти плагіату в дослідницьких роботах;
      На мою думку, цей модуль є дуже актуальним, адже учні все частіше використовують Інтернет для пошуку інформації.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для своєї теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів. Зробила презентацію про свій проект для демонстрації її своїм учням.
У цьому модулі виникла велика кількість питань, а саме запитання стосувались створення презентації, точніше у створенні організаційної діаграми та гіперпосилань на неї. Здобуті знання та навички допоможуть мені у подальшій роботі з дітьми.

Модуль 3. Рефлексія.

      Цей модуль допоміг мені з'ясувати, які навчальні дослідження ми повинні проводити та як формулювати питання: ключові, тематичні та змістові. Також я переглянула державні освітні стандарти та навчальні програми з економіки. З цих документів я скопіювала вимоги стандартів та програм, які стосуються теми мого проекту і зберігала у свій План вивчення теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму Основні запитання, що формують зміст проекту. Найскладнішим виявилося формулювати ключові запитання. Було цікаво, пізнавально.... 

Споживчий кошик в житті населення України.

Модуль 2. Рефлексія

На занятті виконували завдання модуля 2. Спочатку виконували вправу "мозкова атака" на тему "Навички, які необхідні учням у 21 столітті". Було дуже цікаво підбирати риси для учнів. Потім ми створювали план вивчення теми. Створити і зберегти було цей документ легко, але для мене виявилося складно зрозуміти зміст самого плану. Ознайомилися з   публікаціями для вивчення  методів проектів, створювали буклети в програмі Microsoft Publisher. З цією програмою я працювала вперше, і мені дуже сподобалося це завдання. Впевнена, якщо працюватиму педагогом, то обовязково використовуватиму дану програму. Загалом із усіма завданнями справилася.

Модуль 1. Рефлексія

На першому занятті з сучасних інформаційних технологій ми познайомилися із новим для нас тренінгом " Intel. Навчання для майбутнього в Україні". Ми зареєструвалися на сайті wiki.iteach.com.ua, на якому записали свої анкетні дані. Потім ознайомилися з підручником "Навчання для майбутніх", в цьому підручнику ми познайомилися з модулями, які необхідно виконати. Створили аккаунт і блог, де спробували створити текстовий документ. Мені дуже сподобалось працювати із даними завданнями і я впевнена, що це мені допоможе в майбутньому при роботі з учнями.