Модуль 11. Рефлексія.

       Нарешті закінчилася робота над проектом. Для мене це була дуже кропітка робота, яка вимагала повної віддачі. Проходивши цей проект, я відчувала себе і в ролі вчителя, і ролі учня. І це позитивний досвід.

      Найважче мені давалося виконання модулів 8-10.

      Цей курс допоміг мені зрозуміти, як використовувати ІКТ у навчальному процесі для   формування в учнів навичок ХХІ століття, для покращення результатів навчання.

      Також я розглянула сторінки з портфоліо своїх колег. Було досить цікаво. Дякую за все.

Модуль 10. Рефлексія.

      Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином відслідковувати прогрес навчання учнів, допомагати досліджувати інтернет-ресурси та спрямовувати на ефективне спілкування. Я вперше зіткнулася з поняттям фасилітація. А тому створювати документ для фасилітації було досить важко, але цікаво. Також я спланувала план впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія.

      Виконавши цей модуль, я зрозуміла, що  вчителі мають працювати з учнями, аби допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. А учні мають бути активними у власному навчанні. Я дізналася, у яких напрямках можна диференціювати навчання: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Важливим для мене стало те, що учитель може планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

      Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. При розгляді даного модуля був створений приклад учнівської вікі-статті. Тема, яку я обрала «Як залежить вміст споживчого кошика від заробітної плати?» є досить актуальною для учнів 11 класу.  Тому дослідження, проведені для роботи над вікі-статтею  допоможуть розширити знання учнів з даної теми та розвивати навички мислення вищих рівнів.