Виконавши цей модуль, я зрозуміла, що вчителі мають працювати з учнями, аби
допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. А учні мають бути активними у
власному навчанні. Я дізналася, у яких напрямках можна диференціювати навчання:
зміст, процес, результати, навчальне середовище. Важливим для мене стало те, що
учитель може планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи
візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи
правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних
типів множинного інтелекту учнів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий